Goed onderwijs ontstaat niet vanzelf. Daarom werken we voortdurend aan de kwaliteit van ons onderwijs, onze begeleiding en onze organisatie. We willen elke dag basiskwaliteit bieden – daar hebben onze leerlingen recht op.

Binnen OOZ gebruiken we het 5R-model als uitgangspunt:

Richting, Ruimte, Relatie, Resultaten en Rekenschap.

Dit model helpt ons om doelgericht te werken aan de ontwikkeling van onze scholen en medewerkers, met ruimte voor groei en samenwerking.

Hoe we de kwaliteit bewaken

Om onze kwaliteit te borgen werken we met een kwaliteitskalender. Dit is een jaarplanning waarin per maand staat welke kwaliteitsactiviteiten plaatsvinden en wie daarvoor verantwoordelijk is. Daarmee volgen we de PDCA-cyclus (Plannen – Doen – Controleren – Aanpassen): een vaste werkwijze om voortdurend te verbeteren.

Onze planning- en controlcyclus is verdeeld in tertalen (periodes van vier maanden).

Elke vier maanden maken we een M-rapportage, waarin we de stand van zaken beschrijven op het gebied van onderwijs, personeel, organisatie en financiën. Op basis daarvan stelt de directeur een zelfevaluatie op, die wordt besproken met het college van bestuur.

Waarderend resultaatgesprek

De gesprekken tussen directie en bestuur zijn gebaseerd op de methode van Appreciative Inquiry (waarderend onderzoeken). Daarbij kijken we niet alleen naar wat beter kan, maar juist ook naar wat goed gaat en waar we verder op kunnen bouwen. Samen formuleren we doelen en acties voor de toekomst.

Verbetering en evaluatie

Verbeterplannen volgen een eigen cyclus en worden gemonitord door het college van bestuur. Daarnaast vinden er regelmatig interne en externe onderzoeken, visitaties en audits plaats.

• Elke school krijgt eens per twee jaar een waarderende audit, waarin successen én ontwikkelpunten worden besproken.
• Binnen het voortgezet onderwijs wordt daarnaast eens per twee jaar een collegiaal waarderend gesprek gevoerd tussen directeuren van verschillende scholen.
• Het bestuur neemt periodiek deel aan een bestuurlijke visitatie van de PO- en VO-raad om ook de bestuurlijke kwaliteit te versterken.

Leskwaliteit

Om de kwaliteit van de lessen en het pedagogisch-didactisch handelen te volgen, gebruiken we de Digitale Lesobservatie Tool (DOT).

Met DOT observeren we lessen op een positieve en opbouwende manier. Docenten krijgen hiermee inzicht in hun sterke punten en ontwikkelpunten, en kunnen gericht werken aan hun professionalisering.

Samengevat

Kwaliteitszorg is voor ons geen papieren proces, maar een manier van werken:

• We volgen de ontwikkeling van leerlingen en leraren nauwkeurig.
• We leren van elkaar en van externe feedback.
• We sturen continu bij om ons onderwijs steeds beter te maken.

Zo zorgen we ervoor dat elke leerling bij ons goed onderwijs krijgt – vandaag, morgen en in de toekomst.